日前，广西教育厅第三届广西高等学校教学名师评选活动已经揭晓，在学校择优推荐及自治区高等学校教学名师奖评审委员会评审的基础上，评选出了29名既有较高学术造诣、又长期从事基础教学工作，注重教学改革与实践、教学水平高、教学效果好的高校优秀教师为第三届广西高等学校教学名师奖获得者。我院汽车与环境工程系主任卢明副教授荣获“广西高等学校教学名师奖”荣誉称号，并于教师节前夕赴首府南宁参加“广西庆祝第25个教师节暨表彰先进集体先进个人文艺晚会”接受表彰，是本届评选中柳州市高职院校的唯一获奖者。
在国家示范院校建设的过程中，随着高职教育改革深化和加快发展，我院涌现出了一大批工作在教学第一线的优秀教师。他们在学术研究取得突出成就的同时，积极主动承担教学任务，并在教学实践中，努力探索教育教学规律，运用现代教育教学思想改革传统教育教学过程，在引领教学内容、方法和手段改革、创新课程教材和教学模式、创建教学团队等方面做出了突出成绩。卢明副教授就是他们中的代表之一。
作为国家示范性重点建设专业负责人，教育部汽车类专业教学指导委员会委员，卢明凭着强烈的事业心和责任感，凭着功底深厚的专业理论、娴熟的专业技能、经验丰富的生产实践，在教学工作中勇于创新、大胆实践，积极探索高职教育工学结合、校企合作途径，坚持走“ 产学互动、以产促学”专业建设模式，构建了突出职业能力培养的课程体系；他将虚拟工位和虚拟车间的仿真教学技术创造性地引入实训教学中，有效提高了实训教学效果；他将汽车修理厂引入到校内，开创了校企合作共建生产经营性实训基地新模式，有效地解决了实训耗材的成本问题，做到了企业、学校、学生三赢的格局；他主持建设的“汽车检测与维修技术专业”是国家示范性高职院校建设中央财政支持的建设项目，主持建设的《汽车发动机检修》课程2008年获国家级精品课程。
在教学工作12年里，卢明充分地掌握学生的入学情况和学生的地域特点，再根据专业要求辅以相适应的教学方法，根据学生水平高低因材施教，根据专业性质不同因材施教。从新生走进校门起，就开始对学生进行职业角色意识的培养和职业生涯的指导，首先培养学生学习兴趣，树立成才志向。在教学中按照真实工作情境的职业行为规范要求学生，通过实际工作的驱动，设计学习情境，体现教、学、做一体化的工学结合教学过程，提高学生的学习兴趣，重新唤起学习信心，并安排学生到企业顶岗实习，教学的每一个环节都时刻引导学生职业角色意识的转变和增强。学生的专业技能、解决问题方法、职业素养等方面都得到很大的提高，许多原来不爱学习的学生都转变成班级的骨干，到企业后也很有作为。
学生们最喜欢卢明老师的课堂，因为他们爱听卢明老师讲述工作中的实际案例，喜欢卢明老师幽默风趣的话语，喜欢课堂上真实的工作情境。在液压课程的教学中，卢明直接将学生带到一台液压挖掘机上，爬上机子进行教学，学生对着实物学，通过在机器平台，完成液压系统的认识，来实现理论与技能训练的目标。这种教学方法强调了知识应用，强化了技能训练，注重了实践教学，简化了理论推导过程，非常符合高职学生特点，大大调动了学生们的学习兴趣和热情。
卢明以这样的教学方式因材施教，使学生提早进入了职业角色，实现了教学内容与工作岗位需求零距离，每届学生中级职业技能证的获证率均达100％，毕业生一次就业率达90%以上，毕业生普遍受到用人单位的欢迎，他们中大部分都成了广西区内外企业中的技术骨干。
此外，卢明还注重对青年教师的培养，非常重视教学团队建设，为青年教师成长搭建了良好的平台。鼓励和支持他们参加各种教学和科研项目的研究工作，在工作中悉心指导，让青年教师在教学与科研上都取得了很大进步，并带领教学团队教师长期为企业开展技术服务、技能培训等，深受企业欢迎。
在科研方面，卢明也取得了较突出的成绩，主持的两项区教育厅课题分别获得了区级教学成果二、三等奖；参与两项广西教育科学“十五”规划课题，其中一项获三等奖；主持一项广西教育科学“十五”规划课题，以及参与四项企业的横向技术课题，都在研究和结题中。通过深入实践与研究，卢明发表了十九篇教育和科技方面的论文，其中有十七篇获优秀论文奖。此外主编、参编和主审六本教材，并参与了教育部组织的教学资源库的建设工作。
由于工作出色，卢明多次被评为柳州职业技术学院先进教师、优秀科技工作者和优秀党员；曾被授予柳州市教育系统授予“爱生模范教师” 和“优秀共产党员”称号。2009年还荣获了第三届广西高等学校教学名师奖和柳州职业技术学院第一届教学名师奖。
卢明信奉中国教育的一句古训：“亲其师，信其道。”他说，老师们受到学生喜爱和欢迎是从事教育事业成功的起点。看到学生以饱满的热情、优雅的风范在自觉的学习中寻找快乐，成为具有一定创新精神、创业能力和可持续发展能力的高素质技能人才，就是卢明最大的希望。（文/朱汝群）

卢明副教授作为获奖代表上台接受表彰（图片来源于广西电视网）